Использование дидактических игр в работе по развитию фонематического слуха и восприятия с дошкольниками, имеющими фонетик-фонематическое недоразвитие речи

• Номер работы:
  337641
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Логопедия
• Год добавления:
  28.01.2015 г.
• Объем работы:
  29 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава I. Современное состояние проблемы у дошкольников, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи 5
  1.1.Развитие речи в онтогенезе 5
  1.2.Фонетико-фонематическое недоразвитие речи Характеристика уровней речевого развития 8
  1.3. Особенности формирования произносительной стороны речи у детей с фонемо-фонематическим недоразвитием 9
  Глава II. Исследование фонематического слуха и восприятия у дошкольников, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи 12
  2.1. Задачи, организация, методика констатирующего эксперимента 12
  2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 14
  Глава III. Логопедическая работа с дошкольниками, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи 19
  3.1.Задачи и основные направления логопедической работы 19
  3.2. Результаты контрольного эксперимента 24
  Заключение 27
  Список используемой литературы 29
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование дидактических игр в работе по развитию фонематического слуха и восприятия с дошкольниками, имеющими фонетик-фонематическое недоразвитие речи
  Введение
  
  Актуальность.
  На сегодняшний день растет количество детей, имеющих разнообразные речевые нарушения. Это связано со многими факторами: растет количество детей, имеющих врожденные аномалии различного генезиса (медицинский фактор), растет количество детей, воспитывающихся в неблагополучных семья, на речевое развитие влияют СМИ, уровень образования родителей и т.д. (педагогические факторы).
  Заключение
  
  Таким образом, под фонетико-фонематическим недоразвитием понимается расстройство процессов связанных с формированием произношения у детей, страдающих различными речевыми нарушениями, которые были вызваны дефектами восприятия и произношения фонем.