Особенности когнитивной сферы детей старшей группы ДОУ

• Номер работы:
  344363
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  23.03.2015 г.
• Объем работы:
  51 стр.
• Содержание:
  Глава 1.Теоретические аспекты исследования проблемы особенностей когнитивной сферы детей старшей группы 6
  1.1. Познавательная сфера личности ребенка … 6
  1.2. Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста 12
  1.3. Особенности мышления, внимания детей старшего дошкольного возраста. 20
  Выводы по главе 1 27
  Глава 2.Эмпирическое исследование особенностей внимания и мышления детей старшего дошкольного возраста 29
  2.1. Программа и методики исследования 29
  2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования особенностей внимания и мышления детей старшего дошкольного возраста 32
  Выводы по главе 2 41
  Заключение 43
  Список литературы 44
  Приложения 47
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности когнитивной сферы детей старшей группы ДОУ
  Введение
  
  Проблема когнитивного развития ребенка является одной из наиболее актуальных проблем современной психологии и педагогики. Для того чтобы познать закономерности взаимодействия человека с миром, ребенку требуется определенный когнитивный баланс, который может быть получен и расширен только в процессе общения с окружающими людьми.
  Когнитивное развитие ребенка в социальном контексте как отдельное направление в отечественной психологии было основано Л. С. Выготским. Он подчеркивал важность социального взаимодействия в когнитивном развитии ребенка. Его идеи служат своего рода мостом между теориями когнитивного развития (включая развитие языка) и теориими социального развития.
  Заключение
  
  1.Проведенный анализ научной ,методической, психолого-педагогической литературы показал ,что проблема особенностей когнитивной сферы детей старшей группы ДОУ актуальна. Это вызвано тем, что когнитивный компонент является значимым в структуре психологической готовности дошкольников к обучению в школе. От уровня развития когнитивных процессов, в том числе внимания и мышления, зависит готовность дошкольника к предстоящему учебному процессу.