вопросы по педагогике

• Номер работы:
  363706
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Педагогика
• Год добавления:
  27.06.2015 г.
• Объем работы:
  22 стр.
• Содержание:
  1. Социально-психологическая характеристика общения.
  2. Технологические аспекты руководства сюжетно-ролевыми играми дошкольников.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме вопросы по педагогике
  Общение как социально-психологический феномен.
  Потребность человека в общении обусловлена общественным способом ее жизнедеятельности и необходимостью взаимодействовать с другими людьми. Наблюдение за детьми, которые первые годы своей жизни провели среди животных и не имели возможности общаться с себе подобными, свидетельствуют о многочисленных нарушениях в их развитии как психическом и физическом, так и социальном. Общение, таким образом, становится основным условием выживания человека и обеспечивает реализацию функций обучения, воспитания и развития индивида.
  Функции общения.
  Известны различные подходы к классификации функций общения. Одни исследователи, рассматривая общение в контексте его органического единства с жизнью общества в целом и с непосредственными контактами людей и внутренней духовной жизнью человека.
  Выделяют следующие функции:
   общение является формой существования и проявления человеческой сущности, оно играет в коллективной деятельности людей коммуникативно-соединительную роль;
   представляет собой важнейшую жизненную потребность человека, условие его благополучного существования , обладает психотерапевтическим, подтверждающим значением (подтверждение собственного «Я» другим лицом) в жизни индивида любого возраста.
  Проанализируйте ситуацию и ответьте на предложенные вопросы. На участке детского сада гомон. Новенький мальчик (5 лет) с любопытством всматривается в играющую детвору.
  Тебе тоже, наверно, хочется поиграть вместе с ними? - обращается к нему воспитатель.
  Тот удивленно смотрит на педагога и равнодушно отвечает:
  Не-е-е... Я их расстреляю!
  Ловко вскидывая игрушечный автомат, принесенный из дома, ребенок целится в сторону играющих.
  За что ты их хочешь расстрелять? - снова с вопросом обращается к мальчику педагог.
  А так, ни за что... Я разбойник! Сейчас сделаю налет на них!
  Какое значение в социально-коммуникативном и нравственном становлении личности дошкольников имеет содержание игр и те роли, которые берет на себя ребенок? Какие условия организации коллективных детских игр были нарушены в данном случае? Что бы Вы посоветовали педагогу как старший воспитатель детского сада?