Использование игровых приемов на занятиях изобразительной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  454291
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.06.2017 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения использования игровых приемов на занятиях изобразительной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста 5
  1.1 Понятие игры и роль игровых приемов на занятиях изобразительной деятельности 5
  1.2 Психолого-педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста 10
  Выводы по главе 1 14
  Глава 2. Опытно-практическая работа по использованию игровых приемов на занятиях изобразительной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста 15
  2.1 Применение игровых приемов на занятиях изобразительной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста 15
  2.2 Рекомендации для воспитателей и родителей по применению игровых приемов 20
  Вывод по главе 2 21
  Заключение 23
  Список литературы 25
  Приложение……………………………………………………………………….28
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование игровых приемов на занятиях изобразительной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста
  Введение
  
  Актуальность исследования. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование признано первой ступенью непрерывного образования, в ходе которого необходимо создать условия для полноценного речевого развития ребенка. Введенный в действие в 2014 г. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) одной из целей образования указывает обеспечение условий для формирования творческой личности воспитанника. Одной из задач дошкольного образования, согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, выступает сохранение и поддержка творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой.
  Основная образовательная программа дошкольного образования направлена, в числе прочего, на создание условий для развития творческих способностей дошкольников на основе соответствующих возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и пр.).
  Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач развития творческих способностей детей, так как по своему характеру является художественной деятельностью, формирует у детей чувство красоты и гармонии............
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения использования игровых приемов на занятиях изобразительной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста
  
  
  1.1 Понятие игры и роль игровых приемов на занятиях изобразительной деятельности
  
  Психологическая теория деятельности (Л.С. Выготский [12] и А.Н. Леонтьев [14]) выделяет игру как одну из основных видов человеческой деятельности (наряду с учебой и трудом).
  Игра – это образное, деятельное отражение жизни. Она возникла из труда, и готовит молодое поколение к труду, к активному познанию окружающей действительности. Игру важно воспринимать в качестве вида деятельности в условиях ситуации, направленной на воспроизведение и усвоение общественного опыта, в котором создаётся и совершенствуется самоуправление поведением.
  Выделяют следующие функции игры:
  - развлекательная функция, которая заключается в доставлении удовольствия, пробуждении интереса;
  - коммуникативная функция, которая заключается в усвоении норм поведения;
  - функция самореализации, которая заключается в помощи в самоопределении;
  - терапевтическая функция, которая заключается в преодолении трудностей, которые возникают в других видах жизнедеятельности;
  - диагностическая функция, которая заключается в определении отклонений от норм поведения;
  - коррекционная функция, которая заключается во внесении положительных изменений в структуру личности;
  - функция социализации, которая заключается во включении в систему общественных отношений [22, c. 91-103].
  ....