Влияние коммуникативного и познавательного развития детей 2-4 года жизни на их социализацию (1 глава)

• Номер работы:
  493544
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Логопедия
• Год добавления:
  22.03.2018 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Понятия «познавательное развитие», «коммуникативное развитие», «социализация». 4
  Развитие познавательной сферы в онтогенезе в первые годы жизни. 5
  Развитие коммуникативных навыков в онтогенезе в первые годы жизни. 8
  Этапы социализации в онтогенезе в первые годы жизни. 11
  Особенности социализации детей с нарушенным познавательным и коммуникативным развитием. 12
  Понятие «социально-психологическая депривация» и её влияние на психическое развитие детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 13
  Аспекты диагностики процесса социализации у детей 2-4 года жизни 17
  Выводы по первой главе 19
  Список использованной литературы. 21
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Влияние коммуникативного и познавательного развития детей 2-4 года жизни на их социализацию (1 глава)
  Понятия «познавательное развитие», «коммуникативное развитие», «социализация».
  Для изучения проблемы развития у детей 2-4 лет общественных навыков в процессе социально-коммуникативного развития на основе анализа психолого-педагогической литературы, необходимо дать определение понятий, которые связаны с проблемой социального развития, таких как, «познавательное развитие», «коммуникативное развитие», «социализация».
  Познавательное развитие - сложный комплексный феномен, который включает развитие познавательных процессов (воображение, мышление, восприятие, внимание, какие представляют собой разнообразные формы ориентации ребёнка в окружающем мире, в самом себе и регулирует его занятие [3, c.123]. С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем окружающего его мира. Ранний дошкольный возраст – время фантазёров, неокончаемыхся вопросов, многообразия игровых замыслов. Познавательная активность детей в этот период весьма высока: любой ответ взрослого побуждает к новым вопросам. Таким образом, в раннем дошкольном возрасте необходимо содействовать формированию у детей творческого отношения к окружающему миру и к собственной деятельности.
  ...................