Использование электронных учебных курсов (ЭУК) в современном образовании

• Номер работы:
  509612
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  03.06.2018 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  1. Теоретические основы использования электронных учебных курсов в средней школе 8
  1.1. Понятие, виды и развитие электронных учебных курсов на уроках в средней общеобразовательной школе 8
  1.2 Особенности преимуществ и недостатков использования электронных учебных курсов 15
  Глава 2 Использование электронных учебных курсов как метод активизации обучения на уроках 21
  Заключение 28
  Список литературы 30
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование электронных учебных курсов (ЭУК) в современном образовании
  Введение
  
  Актуальность тематики настоящей работы обусловлена следующими обстоятельствами. Современное состояние российской образования и основные тенденции развития нашего общества требуют новых подходов к развитию как образовательной среды в целом, так и инновационных методик преподавания отдельных учебных предметов. В XXI веке для достижения успеха уже недостаточно умения критически мыслить и обладать академическими знаниями, но необходима квалификация во многих областях знаний, поэтому многие школьники стремятся заранее получить знания в области информационных компьютерных технологий и обеспечить себе базу для будущей успешной карьеры. Информатизация образования выделяется как один из приоритетов модернизации российского образования.
  В педагогике установлено, что обучающиеся по-разному и в разном темпе осваивают новые знания. Преподавателям трудно найти индивидуальный подход для каждого ученика. Однако, использование онлайновых средств и компьютерных сетей школы получили возможность подавать новую информацию по предмету таким образом, чтобы соответствовать индивидуальным запросам и особенностям каждого обучающегося.
  ..............
  1. Теоретические основы использования электронных учебных курсов в средней школе
  
  1.1. Понятие, виды и развитие электронных учебных курсов на уроках в средней общеобразовательной школе
  
  Вызовы информационного общества обусловили интенсификацию исследований и проектно-инновационной деятельности по разработке информационно-образовательных ресурсов для всех ступеней образования. Однако если совсем недавно стоял вопрос о приумножении количества этих ресурсов, то в настоящее время этот вопрос переносится в плоскость оценки их качества. Возрастающий поток учебно-методической продукции, электронных учебников и учебно-методических комплексов требует нахождения неких универсальных подходов к их экспертизе.
  Изучение вопросов, касающихся экспертизы инновационных информационно-образовательных ресурсов, позволяет констатировать многообразие подходов (культурологический, личностно ориентированный, междисциплинарный динамико-системный, технологический и др.) к данной процедуре, которые, в свою очередь, определяют стратегии, принципы и инструменты экспертной деятельности.
  ...............