Развитие звуковой культуры речи детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр и упражнений

• Номер работы:
  525176
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  25.12.2018 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДИКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ 6
  1.1. Особенности развития детей младшего дошкольного возраста 6
  1.2. Основные составляющие звуковой культуры речи детей младшего дошкольного возраста 8
  1.3. Дидактические игры и упражнения, рекомендованные для использования в младшем дошкольном возрасте 10
  ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ РАЗВИТИЯ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ 16
  2.1. Констатирующий этап исследования 16
  2.2. Формирующий этап исследования 21
  2.3. Контрольный этап исследования 22
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
  ПРИЛОЖЕНИЕ 29
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие звуковой культуры речи детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр и упражнений
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Одним из важных моментов в жизни ребенка является поступление в начальную школу. Для успешного усвоения учебной программы ребенок должен обладать многими качествами и умениями, одним из которых является полноценно развитая речь. Поэтому воспитание звуковой культуры речи является важной задачей в работе воспитателя детского сада.
  Звуковая культура речи детей дошкольного возраста представляет собой умение владеть правильным произношением. Данное понятие включает в себя правильность речи, ее выразительности, четкую дикцию, а также умение пользоваться двигательными средствами выразительности, например мимика и жесты. Чтобы сформировать у ребенка дошкольного возраста звуковую культур речи, необходимо создать для него полноценную речевую среду. В данной среде при условии систематической работы над развитием звуковой культуры речи, ребенок может в совершенстве овладеть фонетико-фонематической стороной речи до поступления в школу.
  Многое исследования доказали, что неправильное становление устной речи отрицательно влияет на развитие письменной. В работах Р.Е. Левиной, Н.А. Никашиной, Л.Ф. Спировой и других, готовность к звуковому анализу у дошкольников с нарушениями устной речи почти в два раза хуже, чем у детей с нормой развития.
  Многие дети, испытывая недостаток речевого развития, обычно оказываются не в состоянии полностью овладеть письмом и чтением в условиях массовой школы. На основе данных исследований, важно развивать речевой аппарат ребенка в дошкольном возрасте, так как именно в данном возрастном периоде легче всего преодолеть речевые нарушения.
  Проблема развития звуковой культуры речи детей на сегодняшний день является актуальной по ряду причин:
  ? Ранний возраст является периодом, когда развитие происходит быстрее и интенсивнее всех психических функций. Основное умение ребенка в дошкольном возрасте это овладение речью.
  ....................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДИКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ
  
  1.1. Особенности развития детей младшего дошкольного возраста
  
  Младший дошкольный возраст определяет период жизни ребенка между 3 - 4 лет. Это кардинально новый период в становлении личности и характера ребенка. Он учится самостоятельно отвечать за свои поступки. Теперь совместная с родителями позиция «Мы», превращается в собственную позицию «Я».
  Ребенок определяется как отдельная личность, и в связи с этим меняется его отношение к окружающему миру. Хотя без помощи взрослого ребенок еще полностью не может справиться со многими вещами, но в нем уже формируется стремление к самостоятельности. Если же родители продолжают проявлять авторитарный стиль общения, то со стороны ребенка возникает конфликтная ситуация.
  Главный приоритет данного возраста: это желание все делать самому. Ребенок испытывает гордость, понимая, что у него получается выбранное дело. Ребенок в младшем дошкольном возрасте проходит этап становления самостоятельной личности. Происходит переход малыша к новым отношениям с взрослыми, сверстниками и окружающим миром ?2, 15 с.?.
  В современной психологии выделяется этап становления психики ребенка, который называется «кризис трех лет». В данный период ребенок младшего дошкольного возраста начинает проявлять негативное отношение к опеке со стороны взрослого. Усиливается стремление настоять на своем требовании, растет упорство в осуществлении своих целей. В данный период рекомендуется предоставить ребенку больше самостоятельности и обогащения его деятельности новым содержание.
  .............