Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе посредствам дидактических игр

• Номер работы:
  537261
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.03.2019 г.
• Объем работы:
  97 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЕ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 8
  1.1 Характеристика проблемы подготовки детей старшего дошкольного возраста к школе 8
  1.2 Дидактическая игра в педагогическом процессе подготовительной к школе группы 22
  1.3 Педагогические условия использования дидактической игры в подготовке детей к школе 28
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 35
  2.1. Анализ процесса подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе 35
  2.2. Разработка и апробация программы по подготовке детей старшего дошкольного возраста к школе посредством дидактических игр 49
  2.3. Результаты апробации программы 61
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 74
  ПРИЛОЖЕНИЯ 80
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе посредствам дидактических игр
  Введение
  
  Актуальность исследования. В настоящее время требования к дошкольному образованию существенно изменились. В соответствии с ФГОС ДО одной из ключевых задач является полноценное и гармоничное развитие личности ребенка, а также его готовность к обучению в школе.
  Под готовностью детей к школьному обучению подразумевается целая концепция качеств и свойств, определяющих достижение ребенком новой, наиболее значительной стадии общего физического, интеллектуального, высоконравственного и эстетического развития [10]. В последнее время цель подготовки ребенка к школьному обучению захватывает один из основных мест в педагогике и психологии. От ее качества зависит развитие полноценной учебной деятельности у учеников первых классов.
  Для того чтоб ребенок имел возможность влиться в учебный процесс, в дошкольном возрасте должны быть выявлены конкретные достижения интеллектуального развития, выработан цикл способностей, значимых для дальнейшего школьного обучения, получен довольно обширный круг взглядов об окружающем мире. Подготовка дошкольника к школьному обучению сопряжена с формированием мыслительных действий – возможностью подводить итог, сопоставлять предметы, систематизировать их, акцентировать существенные признаки, совершать выводы.
  ....................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЕ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
  
  1.1 Характеристика проблемы подготовки детей старшего дошкольного возраста к школе
  
  Во все времена была актуальна проблема подготовки ребенка к школьному обучению. Современные исследователи выяснили, что 30-35% детей приходят в школу неготовыми к обучению. Основной причиной неготовности является низкий уровень «функциональной готовности», то есть несоответствие степени развития мозговых структур и нервно-психических функций задачам школьного обучения [3].
  Подготовка ребенка к школе – это целый комплекс знаний, умений и навыков, которыми должен владеть дошкольник. И сюда входит далеко не только совокупность необходимых знаний.
  Как определяет Л.И. Божович, подготовка к школе — это комплекс мероприятий, направленных на формирование готовности ребенка к обучению в школе. Готовность ребенка к школе – это совокупность физических, интеллектуальных, эмоциональных, коммуникативных и личностных качеств, которые помогают ребенку успешно освоить школьную программу [5].
  Исследователи в области детской психологии часто затрагивают проблему готовности к школьному обучению, так как она обусловлена физиологическим, психологическим и социально-личностным развитием ребенка. Данная проблема изучалась Л. И. Божович, И. В. Дубровиной, В. С. Мухиной и др. [13].
  ..............