Обучение чтению на русском языке детей билингвов (1 глава)

• Номер работы:
  544370
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Лингвистика
• Год добавления:
  07.04.2019 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ УЧАЩИХСЯ-БИЛИНГВОВ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 3
  1.1. Чтение как вид речевой деятельности 3
  1.2. Способы обучения чтению в старшем школьном возрасте 9
  1.3. Учащиеся-билингвы и их отличительные особенности в обучении 14
  ВЫВОД ПО 1 ГЛАВЕ 20
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 23
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение чтению на русском языке детей билингвов (1 глава)
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ УЧАЩИХСЯ-БИЛИНГВОВ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1. Чтение как вид речевой деятельности
  
  Прежде чем рассматривать чтение как вид речевой деятельности учащихся-билингвов, необходимо отметить особенности образовательной среды, которая обсуждается в данном исследовании. Как известно, в России ситуация с билингвизмом является очень актуальной, исходя из большого количества детей других национальностей в российских школах. Однако, несмотря на актуальность обучения билингвов русскому языку, в школьном российском образовании до сих пор нет отдельного предмета русского как иностранного (РКИ), как и нет особых школ для детей, для которых русский язык в России является иностранным (неродным). Проблема билингвизма в России определенным образом решается за счет создания смешанных классов, в которых, однако, не вводится предмет «РКИ», согласно ФГОС. Все тексты, которые читаются билингвами на русском языке, читаются на уровне носителей. В результате билингвы вынуждены догонять носителей русского языка и подстраиваться под них. В тех случаях, когда ребенок-билингв не может справиться со школьной программой в Российской школе из-за неразвитости коммуникативных умений на русском языке, его родителем часто советуют перевести ребенка в школу для детей с нарушениями умственного и речевого развития [Харенкова 2013, с. 160]. Конечно, это не решение проблемы. Однако данный факт показывает нерешенную ситуацию с билингвизмом и школьным изучением русского языка как иностранного в России.
  ................