Использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения учащихся основной школы английскому языку (1 глава)

• Номер работы:
  551538
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Другое
• Год добавления:
  20.04.2019 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПОНЕНТОВ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 4
  I.1 Языковая компетенция как компонент Иноязычной коммуникационной компетенции 4
  I.2 Речевая компетенция как компонент Иноязычной коммуникационной компетенции 16
  I.3 Социокультурная компетенция как компонент Иноязычной коммуникационной компетенции 19
  Вывод по I главе 30
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения учащихся основной школы английскому языку (1 глава)
  Введение
  Язык и речь есть социальное явление: используется как средство иной деятельности на более высоком уровне, и отражает иноязычные коммуникативные аспекты определенной языковой и речевой деятельности.
  При этом приобретенные знания социально-культурных особенностей страны, языкового и речевого поведения носителей иностранного языка в форме этикета, обычаев, социокультурных стереотипов, истории и культуры, при определении способов применения полученных знаний в процессе иноязычного общения. При этом следует отметить, что главное умение определять общее и специфическое в культуре нашего отечества и государства иностранного языка.
  В связи с вышесказанным, овладение настоящими компетенциями даст возможность обучающимся, более эффективно решать образовательные и профессиональные задачи на практике. При этом для повышения эффективности целесообразно использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения учащихся основной школы английскому языку.
  Цель исследования – разработка прототипа системы упражнений, направленного на формирование иноязычной коммуникативной компетентности с использованием здоровьесберегающих технологий в процессе обучения учащихся основной школы английскому языку.
  ...................
  Глава I. Теоретические основы формирования компонентов иноязычной коммуникативной компетентности учащихся с использованием здоровьесберегающих технологий
  I.1 Языковая компетенция как компонент иноязычной коммуникативной компетентности
  
  Российская Федерация, в рамках образовательной системы западноевропейского стандарта, создает возможность рассмотрения условий формирования компонентов иноязычной коммуникативной компетентности, в рамках учебного предмета «Иностранный язык» в общей школе.
  Развитие отечественной образовательной системы с учетом потребностей инновационного пути продвижения общества зафиксировано в Федеральных государственных образовательных стандартах основного общего образования (ФГОС ООО) третьего поколения.
  Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, изучение иностранного языка (ИЯ) должно быть направлено на достижение следующих целей:
  1) для обучающегося необходимо овладение начальными навыками общения в устной и письменной форме с представителями и носителями иноязыковой речи. Возможность получения в процессе обучения возможностей и потребностей иностранной языковой речи, а также освоение правил речевого и неречевого поведения;
  2) обучающиеся осваивают начальные лингвистические представления, которые необходимы для получения знаний и возможностью применения таких знаний на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, а также расширение личностного лингвистического кругозора;
  ....................