Профессиональное самообразование как основа формирования педагогической карьеры

• Номер работы:
  557775
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  26.05.2019 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения профессионального самообразования как основы формирования педагогической карьеры 6
  1.1. Сущность понятий «самообразование», «педагогическое самообразование» 6
  1.2. Цель, задачи, структура, ведущие характеристики и функции самообразовательной деятельности педагога 10
  Глава 2. Методические аспекты изучения профессионального самообразования как основы формирования педагогической карьеры 16
  2.1. Роль самообразования в становлении педагога-профессионала 16
  2.2. Методические рекомендации педагогу по профессиональному самообразованию для формирования его педагогической карьеры 22
  Заключение 27
  Список использованных источников 30
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Профессиональное самообразование как основа формирования педагогической карьеры
  Введение
  Актуальность. Умение учиться – основное профессиональное качество, которое учитель должен постоянно демонстрировать обучающимся. Ввод профессионального стандарта педагога ставит новые задачи перед учителями и влечет за собой изменение в работе школы, касающиеся кадров. Профессиональный стандарт педагога повышает ответственность последнего за результаты труда.
  Уровень современной жизни и процессы, происходящие в обществе, предъявляют к учителям такие требования как мобильность, способность к творческому использованию возрастающего информационного потока на практике (умение анализировать, искать необходимую информацию), умение работать с инновационными технологиями и применять инновационные образовательные технологии в своей профессиональной деятельности. Уровень профессионально-педагогической культуры, способность к постоянному профессиональному и личностному росту определяет качество образования подрастающего поколения, его подготовленность к будущей трудовой деятельности и жизни в целом. Реализация сложных образовательных функций в современных условиях, которые связаны с повышением качества образования, выполнения требований ФГОС и стимулированием развития личности учащихся требует от педагога постоянного повышения собственной профессиональной компетентности. Одним из средств для этого является самообразование.
  ....................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КАРЬЕРЫ
  1.1. Сущность понятий «самообразование», «педагогическое самообразование»
  Модернизация российского образования связана с повышением профессионализма педагогических кадров, в частности с требованиями к педагогам, касающимися умения работать с информацией и эффективно организовывать информационно-образовательную среду [17]. На современном этапе развития образования учитель должен не только владеть психолого-педагогическими знаниями, полученными во время учебы в ВУЗе и на курсах повышения квалификации, однако и достаточно хорошо ориентироваться и быть осведомленным также и в других областях деятельности (культура, экология, экономика, общественное развитие и т.д.) для использования этих знаний в творческом, интеллектуальном, культурном развитии обучающихся [18]. По нашему мнению, основная роль в пополнении профессиональных компетенций учителя должна быть отведена именно самообразованию. Исследованием вопросов самообразования занимаются представители многих наук: философы, социологи, психологи, педагоги.
  ..............