Особенности формирования самооценки младшего школьного возраста

• Номер работы:
  568955
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  15.06.2019 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое изучение проблемы особенностей формирования самооценки в младшем школьном возрасте 5
  1.1. Понятие самооценки в отечественной и зарубежной психологии 5
  1.2. Становление самооценки в младшем школьном возрасте 12
  Выводы по первой главе 20
  Глава 2. Исследование особенностей сформированности самооценки в младшем школьном возрасте 21
  2.1. Методика обследования и выборка испытуемых 21
  2.2. Результаты исследования особенностей сформированности самооценки у младших школьников 23
  Выводы по второй главе 29
  Заключение 30
  Список используемой литературы 31
  Приложение
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности формирования самооценки младшего школьного возраста
  Введение
  
  Актуальность темы обусловлена тем, что современная система образования предъявляет к младшим школьникам особые требования. Поступление в школу для младших школьников является переломным моментом в жизни ребенка, в формировании его личности, в том числе самооценки. С приходом в школу изменяется образ жизни ребенка, устанавливается новая система отношений с окружающими людьми, выдвигаются новые задачи, складываются новые формы деятельности, что требует специальной подготовительной работы на этапе дошкольного детства для успешной адаптации к сложившимся условиям.
  Самооценка младшего школьника — это важная составляющая его формирующейся личности. Ее уровень оказывает существенное влияние на мотивацию ребенка к учебе, на его способность усваивать новые материалы и вырабатывать полезные навыки, на его уверенность в себе. Самооценка оказывает влиянием на мотивацию ребенка, формирование опыта межличностного взаимодействия с окружающими и т. д.
  ....................
  Глава 1. Теоретическое изучение проблемы особенностей формирования самооценки в младшем школьном возрасте
  
  1.1. Понятие самооценки в отечественной и зарубежной психологии
  
  Проблема самооценки является важной в современной психологии и достаточно разработанной в большей мере в социальной психологии и психологии личности. Ведущая роль самооценке отводится в рамках исследования проблем самосознания: она характеризуется как стержень этого процесса, показатель индивидуального уровня его развития, его личностный аспект, органично включённый в процесс самопознания. С самооценкой связываются оценочные функции самопознания, вбирающие в себя эмоционально - ценностное отношение личности к себе, специфика понимания ею самой себя. Самооценка личности — ценность, которая придается индивидом себе или отдельным своим качествам. Основным критерием самооценки выступает система личностных смыслов индивида.
  С.И. Ожегов определяет понятие самооценки, как оценка самого себя, своих достоинств и недостатков. С психологической точки зрения – самооценка – оценка личности самого себя, своих возможностей, качеств, способностей, места в системе отношений с другими людьми [19].
  Самооценка, по мнению В.С. Мухиной – компонент самосознания, оценка самого себя (своей внешности, способностей, личностных качеств) [17].
  ...................