Использование возможностей дополнительной реальности для развития у старших школьников языковых навыков и речевых умений с учётом формата ЕГЭ (на материале английского языка)

• Номер работы:
  583698
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.11.2019 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  Глава 1. Теоретический обзор литературы по теме исследования 5
  1.1. Дополненная реальность в обучении иностранным языкам 5
  1.2. Психологические особенности старших школьников 12
  Глава 2. Изучение возможностей дополненной реальности как средства развития языковых навыков и речевых умений у старших школьников 16
  2.1. Анализ УМК по английскому языку для 11-х классов 16
  2.2. Разработка упражнений и заданий с использованием возможностей дополненной реальности 18
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование возможностей дополнительной реальности для развития у старших школьников языковых навыков и речевых умений с учётом формата ЕГЭ (на материале английского языка)
  
  Одной из основных задач, которые ставятся перед современным образования, является раскрытие потенциала всех участников, а также предоставление им возможностей проявить свои творческие способности. Данные задачи не могут быть решены без вариативности образовательных процессов, именно поэтому можно наблюдать появление различных инновационных педагогических технологий, требующих глубокого научного и практического осмысления.
  Известным является тот факт, что любой педагог нацелен на повышение эффективности обучения. При этом данный вопрос требует непрерывного поиска решений, оптимизирующих учебный процесс.
  Современные направления развития информационных технологий, повсеместное распространение цифровых устройств (смартфонов и планшетов) в молодежной среде порождают всевозможные способы применения этих достижений в образовательном процессе для повышения мотивации, интереса к обучению, формирования более глубокого понимания изучаемого материала. В связи с этим, одной из наиболее продуктивных технологий становится технология дополненной реальности.
  .........................................
  На сегодняшний день в процессе обучения иностранным языкам учителя обращаются к различным технологиям для того чтобы повысить эффективность и продуктивность уроков. Чаще всего обращение к различным технологиям обусловлено необходимостью повышения мотивации учащихся к процессу обучения, в частности повышения их заинтересованности в изучении иностранного языка. Наряду с прочими технологиями, все чаще на уроках иностранного языка применяется технология дополненной реальности.
  Под дополненной реальностью (augmented reality – AR – расширенная реальность) подразумевают новую технологию наложения виртуальной или цифровой информации на видимый объект. Сразу стоит отметить, что наряду с технологией дополненной реальности в образовании получила распространение виртуальная реальность. Это две совершенно разные технологии, которые следует четко дифференцировать. Дело в том, что отличительной особенностью дополненной реальности от виртуальной является то, что основу дополненной реальности составляют объекты окружающей среды, в то время как виртуальная реальность предполагает создание нового пространства, обеспечивающего полное погружение в виртуальную ситуацию
  .............................................................