Формирование представлений о сенсорных эталонах у младших дошкольников в процессе организованной образовательной деятельности ( 1 глава)

• Номер работы:
  616592
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  21.09.2020 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНАХ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
  1.1. Формирование представлений о сенсорных эталонах как показатель сенсорного развития у младших дошкольников 6
  1.2 Особенности формирования представлений о сенсорных эталонах у младших дошкольников 12
  1.3. Формы организованной образовательной деятельности по формированию представлений о сенсорных эталонах у младших дошкольников 15
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование представлений о сенсорных эталонах у младших дошкольников в процессе организованной образовательной деятельности ( 1 глава)
  ВВЕДЕНИЕ
  
  
  На каждом возрастном этапе ребёнок становится наиболее чувствительным к определённым воздействиям. В связи с этим каждая возрастная ступень становится благоприятной для дальнейшего нервно- психического развития и всестороннего воспитания дошкольника
  Для младшего дошкольного возраста характерным является интенсивное развитие сенсорно-перцептивной сферы, совершенствование ощущений, восприятий, наглядных представлений, поэтому важную роль в психическом развитии детей данного возраста играет именно сенсорное воспитание, направленное на формирование сенсорных эталонов и совершенствование действий восприятия.
  Значение сенсорного развития в младшем дошкольном возрасте невозможно переоценить - именно этот период является наиболее благоприятным для совершенствования деятельности органов чувств.
  Сенсорное развитие с одной стороны, формирует фундамент общего интеллектуального развития ребенка, а, с другой стороны, ему принадлежит самостоятельная роль, т.к. полноценное восприятие требуется ребенку и для успешного пребывания в детском саду, и для обучения в школе, и для реа-лизации многих видов детской деятельности.
  
  *
  *
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНАХ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  1.1. Формирование представлений о сенсорных эталонах как показатель сенсорного развития у младших дошкольников