Эмоциональное развитие детей с РАС в школьном возрасте

• Номер работы:
  616858
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  11.05.2020 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  Введение 5
  Основная часть 8
  1. Феноменология аутистического расстройства 8
  2. Характеристика детей с расстройствами аутистического спектра 11
  3. Особенности эмоциональной сферы детей с РАС в школьном возрасте 18
  4. Приемы и методы эмоционального развития детей с РАС в школьном возрасте 26
  Заключение 33
  Список используемой литературы 36
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эмоциональное развитие детей с РАС в школьном возрасте
  Основная часть
  1. Феноменология аутистического расстройства
  Расстройства аутистического спектра представляют собой группу нарушений развития, которые объединяет наличие нарушений социального взаимодействия, вербальной и невербальной коммуникации, стереотипных паттернов поведения, своеобразие интересов и активности (МКБ 10, DSM 4). Клиническая картина синдрома крайне разнообразна. Диапазон речевых нарушений может варьировать от грубой задержки до опережающего развития [2, c. 37].
  Более половины детей с аутизмом имеют выраженные нарушения в интеллектуальном развитии, хотя приблизительно в 10% случаев дети с этим диагнозом могут иметь необычные изолированные способности. История развития детей также неодинакова: у части детей отклонения в развитии обнаруживаются с рождения, у других манифестация заболевания происходит после 12 мес. на фоне регресса навыков.
  Несмотря на все различия, связующим звеном этих состояний является следующая триада симптомов: качественные нарушения общения и социального взаимодействия, нарушения коммуникации, ограниченный, стереотипный характер интересов и поведения. ............