Педагогическое сопровождение сюжетно-ролевой игры детей 4-5 лет в дошкольной образовательной организации

• Номер работы:
  618591
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  29.04.2020 г.
• Объем работы:
  22 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения сюжетно-ролевой игры детей 4-5 лет в дошкольном образовательном учреждении………………………………………………………………………..6
  1.1 Психолого-педагогические основы развития сюжетно-ролевой игры детей 4-5 лет 6
  1.2 Возрастные особенности детей 4-5 лет 12
  1.3 Развитие сюжетно-ролевой игры дошкольников………………………....15
  Заключение 20
  Список использованной литературы 21
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогическое сопровождение сюжетно-ролевой игры детей 4-5 лет в дошкольной образовательной организации
  Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения сюжетно-ролевой игры детей 4-5 лет в дошкольном образовательном учреждении
  
  1.1 Психолого-педагогические основы развития сюжетно-ролевой игры детей 4-5 лет
  Сюжетно-ролевая игра остается основным видом деятельности детей на протяжении всего дошкольного возраста. Теоретические основы сюжетно-ролевой игры раскрыты в трудах психологов Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца и педагогов Р.И. Жуковской, Д.В. Менжерицкой, А.П. Усовой, Н.Я. Михайленко [3, 12, 14, 23].
  Игра – форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально-закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры [6].
  В отечественной психологии принята концепция игры, построенная Д.Б. Элькониным. В его работах выделяются следующие этапы развития детской игры: предметная игра (до трех лет), ролевая игра (три – семь лет), игра с правилами (шесть – семь лет) [23].
  .............