Социально-психологический тренинг как средство коррекции отношения дошкольников к своему здоровью

• Номер работы:
  82203
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  28.03.2008 г.
• Куда сдавалась:
  МГППУ
• Объем работы:
  98 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое обоснование применения социально-психологического тренинга как средства коррекции отношения дошкольников к своему здоровью 10
  1.1Социально-психологическая характеристика эколого-валеологического образования детей дошкольного возраста 10
  1.2Эффективные формы, методы формирования представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников 22
  1.3 Отношение дошкольников к своему здоровью. Использование социально-психологического тренинга для коррекции отношения дошкольников к своему здоровью 26
  Выводы по главе 1 42
  Глава 2. Экспериментальное исследование возможностей социально-психологического тренинга для коррекции отношения дошкольников к своему здоровью 44
  2.1Обоснование выбора методов исследования 44
  2.2Проведение констатирующего эксперимента и анализ полученных результатов 51
  2.3Формирующий эксперимент с использованием социально-психологического тренинга 58
  2.4Проведение контрольного эксперимента 65
  Выводы по главе 2 69
  Заключение 70
  Список литературы 74
  Приложения 79
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Социально-психологический тренинг как средство коррекции отношения дошкольников к своему здоровью
  Введение
  
  Современное российское общество предъявляет повышенные требования к поколению, вступающему в жизни, поскольку успешное решение социальных, экологических, экономических и культурных проблем, характерных для сегодняшней действительности, требует активных, творчески мыслящих личностей, способных своевре¬менно и оптимально включиться в преобразовательную дея¬тельность, обладающих высоким интеллектуальным, творческим, нравственным и физическим потенциалом, готовых к высокопродуктивной, здоровой жизнедеятельности.
  Начиная с Я.А. Коменского, которому принадлежит основополагающая идея природосообразности образования, отображенная в «Великой дидактике» в виде «золотого правила» дидактики, дошкольная педагогика пытается решать проблему взаимоотношений ребенка с окружающей средой
  Глубокая сущностная взаимосвязь между здоровьем человека и состоянием окружающей среды, нашедшая свое отражение в современных экологических и валеологических знаниях, актуализировала проблему эколого-валеологического образования, которое ориентировано на формирование гармоничных взаимоотношений в системе «человек - природа - общество».
  При условии формирования гармоничных взаимоотношений человека и окружающей среды, целостных представлений о себе и окружающем мире, в основе которых находится главная ценность — здоровье, изменения отношения к самому себе можно решить современные проблемы, связанные со здоровьем.