Особенности обучения детей старшего дошкольного возраста рисованию образов природы

• Номер работы:
  179265
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.04.2011 г.
• Объем работы:
  51 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава I Теоретические основы обучения дошкольников рисованию образов природы 5
  1.1 Особенности пейзажной живописи 5
  Глава II Методические основы обучения дошкольников рисованию образов природы 17
  2.1 Педагогические условия обучения детей старшего дошкольного возраста рисованию образов природы 17
  2.2 Приемы обучения рисованию образов природы 24
  Заключение 31
  Список литературы 34
  Приложение 1 Конспекты занятий по обучению рисованию образов природы 37
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности обучения детей старшего дошкольного возраста рисованию образов природы
  Введение
  
  Актуальность. Природа во все времена служила содержанием изобразительного творчества, в том числе и детского. Создаваемые детьми рисунки способствуют закреплению и уточнению их знаний об объектах природы, формируют интерес к природе и положительное отношение к ней.
  Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по своему характеру является художественной деятельностью. Специфика занятия изобразительным творчеством дает широкие возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности.
  Об эстетическом воспитании дошкольников написано много интересных и ценных в методическом отношении книг и статей. Но сегодня возникла необходимость взглянуть на предшествующий опыт и актуализировать некоторые проблемы. В последние годы уделяется все больше внимания вопросам взаимосвязи искусств в педагогическом процессе (работы А.Н. Бурова, С.М. Каган, П.М. Якобсона, Б.П. Юсова, Р.М. Чумичева, Г.И. Хризман и др.). В психологических и педагогических исследованиях раскрываются особенности умственного, эстетического развития детей в дошкольном возрасте в ходе изобразительного творчества.
  ......................
  Глава I Теоретические основы обучения дошкольников рисованию образов природы
  
  1.1 Эстетические основы отражения образов природы в изобразительном искусстве
  
  Пейзажная живопись является прямой проекцией окружающей действительности, вследствие чего может влиять на развитие личности ребенка, который в силу специфики своего развития активно усваивает все изменения и проявления внешней среды [29].
  По мнению Т.Н. Дороновой, особенности воздействия пейзажной живописи на ребенка заключаются в ее функциях.
  Первой из функций, как считает Т.Н. Доронова, является познавательная, так как ребенок все только начинает познавать. Богатство и разнообразность внешнего мира ребенок узнает из произведений живописи, которые как нельзя лучше запечатлели историю и современность развития человечества.
  ..................
  Список литературы
  
  1.Волков Н.Н. Восприятие картины – М.: Просвещение, 1976
  2.Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников: Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2006
  3.Давыдова Л.С. Формирование эстетического восприятия у детей 5-7 лет в процессе изображения окружающего мира: (Крайний Северо-восток России) Автореферат дис. … канд. пед. наук – М., 1997
  4.Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольника. Методика. – М.: Просвещение, 2008. – 192 с.
  5.Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. «Радуга» Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада. – М.: Просвещение, 2010. – 111 с.
  6.Езикеева В.А. Содержание и методика обучения изобразительной деятельности детей 4-7 лет «Эстетическое воспитание в детском саду» - М.: Просвещение, 1985
  ...............