Развитие внимания у детей дошкольного возраста

• Номер работы:
  248683
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  18.03.2013 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Сущность и значение внимания в обучении 6
  1.1. Теоретические исследования внимания в зарубежной и
  отечественной психологии 6
  1.2. Функции, виды и свойства внимания 10
  Глава 2. Особенности развития внимания у детей дошкольного
  возраста 17
  2.1. Возрастные особенности внимания детей дошкольного
  возраста 17
  2.2. Закономерности развития внимания дошкольников 20
  Заключение 25
  Литература 26
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие внимания у детей дошкольного возраста
  Введение
  
  В настоящее время наиболее актуальной проблемой является повыше-ние степени развития внимания личности, лежащего в основе успеха любой деятельности. Вопросы, связанные с его изучением и способами активиза-ции всегда вызывали научный интерес. Исследования в данной области направлены на решение задач наиболее продуктивного усвоения знаний, умений и навыков, овладения каким-либо видом деятельности. Большин-ство из них посвящены изучению особенностей внимания дошкольников и его проявлению в ежедневной деятельности детей данного возраста.
  Отдельные аспекты проблемы внимания рассматривались еще в трудах таких философов, как Блаженный Августин, Р. Декарт, И. Кант, Г.В. Лейб-ниц, Дж. Локк. Ученые связывали внимание с механизмами работы созна-ния и познания, волей и развитием способностей человека.
  
  
  ....................................
  
  
  Глава 1. Сущность и значение внимания в обучении
  
  1.1. Теоретические исследования внимания в зарубежной и
  отечественной психологии
  
  В настоящее время существуют противоречивые точки зрения по по-воду проблемы внимания. Некоторые психологи утверждают, что внимание не является самостоятельным психическим процессом, а выступает как со-ставная часть других, более сложных психических процессов. Другие пси-хологи считали, что внимание это отдельный психический процесс, т.к. он имеет свои закономерности и свойства.
  Первые работы, рассматривающие внимание, это работы В. Вундта (конец XIX в.), в которых внимание рассматривается как фиксационная точка сознания или поле ясного видения. Его последователь, Э. Титчинер, определял внимание как свойство ощущения; Д. Милль: внимание - резуль-тат эмоций; В. Блок: внимание - уровень бодрствования [12].
  Современные психологи трактуют внимание как концентрацию со-знания на одном объекте при одновременном его отвлечении от других объектов.
  Н.Ф. Добрынин [8] определяет внимание следующим образом: «Сущ-ность внимания состоит в избирательном характере психической деятельно-сти. Мы никогда не воспринимаем всего, что на нас воздействует, а только что-то, никогда не думаем обо всем сразу, а только о чем-то. Причины вни-мания и невнимания лежат в жизни личности. Психическая деятельность личности направляется на то, что имеет для нее в данный момент наиболь-шую значимость. Внимание и представляет собой направленность и сосре-доточенность психической деятельности».
  ....................................
  
  
  Литература
  
  1. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст./ Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца. - М.: МОиПК, 1995. - 144 с.
  2. Выготский Л.С. Психология развития человека. М.: ЭКСМО, 2003.
  3. Гальперин П.Я. Введение в психологию. Учебное пособие / П.Я. Гальперин. - М.: КД «Университет», 1999. - 332 с.
  4. Гальперин П.Я. Экспериментальное формирование внимания / П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая // Вопросы психологии. - 2004.- №3 - С. 5-87.
  5. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология/ М.В. Гамезо, Л.М. Орлова. - М.: Педагогическое общество России, 2003 - 512 с.
  6. Данилова Е.Е. Практикум по возрастной и педагогической психоло-гии/ Е.Е. Данилова и др. - М.: Академия, 1998. - 160 с.
  ....................................