Музейная педагогика как средство нравственного развития дошкольника (плюс речь)

• Номер работы:
  256917
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.05.2013 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  План
  Введение………………………………….. 3
  Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы исследования………….. 6
  1.1. Закономерности нравственного развития современных дошкольников …………………………………………………6
  1.2. Проблемы использования средств музейной педагогики в педагогических исследованиях………………………………11
  Выводы по главе 1………………………………………………….. 17
  Глава 2. Состояние проблемы в практической работы образовательных учреждениях……….18
  2.1. Методика работы в музеях………………………………………….. 18
  2.2. Описание хода и результат опытно-экспериментальной работы. … 24
  Выводы по главе 2…………………………………………………………… 26
  Заключение………………………………………………………………….. 27
  Список использованной литературы……………………………………... 29
  Приложение
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Музейная педагогика как средство нравственного развития дошкольника (плюс речь)
  Введение
  
  Неразрывна связь процесса социального развития детей и освоения ими соответствующих нравственных и эстетических ценностей. В связи с этим перед воспитателями дошкольных образовательных учреждений стоят задачи нравственного воспитания детей и их социальной компетенции.
  ........
  Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы исследования
  1.1. Закономерности нравственного развития современных дошкольников
  
  Вопросы о решающей роли нравственного воспитания в развитии и формировании личности осознавались и ставились в педагогике с давних времен. Только нравственное воспитание обеспечивает формирование у личности добродетельного характера и доброжелательных отношений к людям. Я.А. Коменский в своем трактате «наставление нравов» он приводил изречение древнеримского философа Сенеки.........
  Заключение
  
  В данной работе мы провели теоретический анализ по теме «Музейная педагогика как средство нравственного развития дошкольника».
  Прежде всего, мы проанализировали закономерности нравственного развития дошкольников.........