Справочные издания по педагогике

• Номер работы:
  310255
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Делопроизводство и документооборот на предприятии
• Год добавления:
  25.09.2014 г.
• Объем работы:
  55 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  1. Справочные издания: состояние терминологической базы и типология 6
  2. Энциклопедии и энциклопедические словари 13
  2.1. Словари 13
  2.2. Справочники 24
  Заключение 47
  Библиографический список 49
  Приложение
  1. Источники выявления литературы
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Справочные издания по педагогике
  Введение
  
  
  
  Одним из основных компонентов единого информационного пространства России являются информационные ресурсы. Информационные ресурсы становятся общественно полезными только тогда, когда они воплощены в материальных носителях, например, печатных изданиях. Настоящая работа посвящена исследованию справочных изданий как компонента единого информационного пространства России.
  В последнее десятилетие интерес к педагогическим проблемам в обществе значительно возрос и, как следствие, в значительной мере увеличилось и количество создаваемых информационных ресурсов. Особенностью документального потока в педагогике является достаточно большой полупериод старения документов и значительное рассеяние статей в периодических изданиях.
  Справочная литература в области педагогики представлена в основном отраслевыми энциклопедиями, толковыми и языковыми словарями
  ............
  1. Справочные издания: состояние терминологической базы и типология
  
  
  
  В любой науке и отрасли практической деятельности типологии и классификации объектов являются неотъемлемой частью. Без них невозможны как теоретические исследования, так и практическая деятельность.
  «Типология (от греч. Typos - отпечаток, форма, образец и... логия):
  - метод научного познания, в основе которого расчленение систем объектов и их группировка с помощью обобщённой, идеализированной модели или типа, используется в целях сравнительного изучения существенных признаков, связей, функций, отношений, уровней организации объектов как сосуществующих, так и разделённых во времени;
  - результат типологического описания и сопоставления». Это одна из универсальных процедур научного мышления, которая выявляет сходные и отличные параметры объектов и разрабатывает надёжные способы их идентификации [50].
  ........