Ж. Пиаже о генезисе математических понятий у детей

• Номер работы:
  355618
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.05.2015 г.
• Объем работы:
  16 стр.
• Содержание:
  План
  
  Введение 3
  1. Роль исследований Ж. Пиаже в современной педагогической науке 4
  2. Когнитивное развитие и его роль в формировании понятий по Ж. Пиаже 5
  3. Концепция математического операционализма Ж. Пиаже 8
  4. Стадии формирования понятий и усвоения правил 9
  Заключение 15
  Список литературы 17
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Ж. Пиаже о генезисе математических понятий у детей
  Введение
  В наше время одним из наиболее важных заданий развития России является гумманизация общества, которая требует воспитание нового типа взаимоотношений между людьми, развитие отношений основанных на гуманистической основе, на уважении к индивидуальности каждого. Моральные и интеллектуальные чувства, которые характеризируют высокоразвитого взрослого человека, не данные ребенку с рождения. Они возникают и формируются, согласно с теорией культурно – исторического развтия психики, которую поддерживали Л.С. Выготский и Ж. Пиаже, под влиянием воспитания, в процессе присвоения достижений предыдущих поколений в процессе активности личности.
  По мнению многих исследователей, важным и значимым в воспитании ребенка, его интеллектуального развития в процессе изучения предметов, которые требуют освоение определенных понятий и правил, в частности математики, является своевременный переход от «эгоцентричности» к интеллектуальной децентрации, более обьективной умственнной позиции. Так, Ж. Пиаже считал, этого может привести только качественное развитие детского интеллекта, то есть, прогрессивныое развитие собственного «Я» [1, 301].
  ...........
  1. Роль исследований Ж. Пиаже в современной педагогической науке
  Поскольку основой любой науки является система понятий, которые являются элементами ее теории, то формирование понятий можно считать определяющим направлением обучения.
  Понятие – основная форма знаний, отражающая важные, необходимые и достаточные качества предметов и явлений, а также отношения между ними. Формирование понятий – важнейшая педагогическая проблема, которую решает учитель в процессе своей практической деятельности. Этот процесс предполагает наличие различных компонентов и сторон, иногда вступающих в противоречии, порождая комплекс определенных проблем обучения и воспитания. Повышение качества обучения требует, прежде всего, совершенствование методики формирования у школьников научных понятий. Успешное решение этой задачи возможно при условии овладения педагогами теоретическими, методическими и психологическими основами процесса формирования понятий [1, 215].
  .............