Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста с помощью нетрадиционных техник рисования ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

• Номер работы:
  506957
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.05.2018 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  2. Опытно-экспериментальная работа по изучению творческого воображения детей старшего дошкольного возраста с помощью нетрадиционных техник рисования 2
  2.1. Констатирующий этап эксперимента 2
  2.2. Формирующий этап эксперимента 11
  2.3. Контрольный этап эксперимента 23
  Заключение 27
  Список использованной литературы 28
  Приложение А 29
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста с помощью нетрадиционных техник рисования ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
  2. Опытно-экспериментальная работа по изучению творческого воображения детей старшего дошкольного возраста с помощью нетрадиционных техник рисования
  2.1. Констатирующий этап эксперимента
  В соответствии с гипотезой и задачами исследования был разработан план педагогического эксперимента, который включает в себя три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный.
  Целью констатирующего этапа эксперимента стало изучение уровней творческого воображения у старших дошкольников.
  Формирующий этап эксперимента включает в себя составление плана работы по развитию творческого воображения у старших дошкольников с помощью нетрадиционных техник рисования и апробация данного плана.
  Контрольный этап эксперимента ставит своей целью выявить динамику развития уровней творческого воображения у старших дошкольников.
  Для выявления уровней творческого воображения у старших дошкольников было организовано и проведено исследование на базе _____ Всего в исследовании приняли участие 43 дошкольника, из них: 22 ребенка – контрольная группа (КГ), это дошкольники, не посещающие ДОУ; 21 ребенок – экспериментальная группа (ЭГ), дошкольники старшей группы ДОУ. Возраст учащихся, участвующих в эксперименте, 5-6 лет.
  На констатирующем этапе исследования были выбраны 3 методики: «Дорисовывание фигур» О.М. Дьяченко [1], «Вербальная фантазия» [1] и «Рисунок» Р.С. Немова [1]. На основе данных методик были выделены показатели, с целью дальнейшей аналитической обработки результатов исследований и получения количественных показателей, были выделены три уровня развития творческого воображения у старших дошкольников: низкий, средний и высокий………………………………………………..
  2.3. Контрольный этап эксперимента
  На контрольном этапе эксперимента была проведена повторная диагностика и выявлена динамика уровней воображения у старших дошкольников. Результаты проведения контрольного этапа эксперимента представлены в табл. 5-7 и на рис. 5-7.
  Таблица 5. Результаты диагностики по методике О.М. Дьяченко «Дорисовывание фигур» на контрольном этапе эксперимента (процентное соотношение)
  Уровень развития воображения/Группа КГ ЭГ
  высокий 5% 19%
  средний 43% 52%
  низкий 52% 29%
  
  Графическое представление результатов диагностики по методике О.М. Дьяченко «Дорисовывание фигур» на контрольном этапе эксперимента см на рис. 5.
  
  Рис. 5. Графическое представление результатов диагностики по методике О.М. Дьяченко «Дорисовывание фигур» на контрольном этапе эксперимента…
  ………………………………..
  Заключение
  Итак, нами была проведена экспериментальная работа, включающая 3 этапа проведения исследования: констатирующий, формирующий, контрольный. Целью констатирующего этапа эксперимента стало изучение уровней творческого воображения у старших дошкольников.
  Формирующий этап эксперимента включал в себя разработку плана работы, а также его апробацию.
  ……………………………………………
  Список использованной литературы
  1. Диагностика познавательных способностей: методики и тесты / В. Д. Шадриков [и др.]. — М.: Академический проект; Альма Матер, 2009. – 533 с.
  2. Никитина, А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей / А.В. Никитина. – СПб.: Каро, 2014. – 96 с. + 16с. цв. вкл.
  3. Осипова, А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие [Электронный ресурс]/ А.А. Осипова. – М.: Сфера, 2002. - 510 с. – Режим доступа: http://pedlib.ru (Дата обращения 16. 05. 2018).
  ……………………………………………