Экологическое воспитание детей дошкольного возраста средствами проектной деятельности

• Номер работы:
  592004
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.01.2020 г.
• Объем работы:
  70 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………..3
  Глава I. Теоретические аспекты проектной деятельности как средства экологического образования детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации 6
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 6
  1.2. Понятие и сущность экологического образования детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации 14
  1.3. Проектная деятельность в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста 25
  Глава II. Опыт проектной деятельности в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста 35
  2.1. Изучение уровня сформированности экологических знаний, умений и навыков детей старшего дошкольного возраста 35
  2.2. Разработка и реализация экологического проекта «Природа родного края» для детей старшего дошкольного возраста 46
  Выводы по второй главе 58
  Заключение 60
  Список использованной литературы 62
  Приложение 70
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Экологическое воспитание детей дошкольного возраста средствами проектной деятельности
  Введение
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в данный момент в мире наблюдается кризисное состояние природы, а также снижение ценностных ориентиров в обществе, обостряются глобальные проблемы современной цивилизации, и ухудшается экологическая ситуация во всех точках земного шара. Данная кризисная ситуация в обществе приводит к искажению отношений человека и природы как средой жизнедеятельности, что изменяет социальное, природное и культурное окружение. Связь природы и личности естественным образом влияет на внутренний мир человека, разрушая его потребности, установки и ориентиры. Проблемы экологии становятся предметом изучения теории разнообразных наук – философских, естественнонаучных, психологических, педагогических, а также культурологических.
  Международное сообщество включается в проблемы окружающей среды, а также разрабатывает ряд документов, такие как: Программы ООН по охране окружающей среды (ЮНЕП), принятие Всемирной стратегии охраны природы, а также ее редакции «Забота о планете Земля - Стратегия устойчивой жизни», где подчеркивается тот факт, что развитие на нашей планете должно быть основано на принципе сохранения живой природы. Данные документы способствовали развитию исследовательских направлений экологии, а также глобальной безопасности. ....................
  Глава I. Теоретические аспекты проектной деятельности как средства экологического образования детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации
  
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
  
  Старший дошкольный возраст – это особенный и, несомненно, важный период в развитии ребенка. В данном возрасте происходит перестройка всей психической жизни ребенка, а также его отношения к окружающему миру. В основе данной перестройки лежит возникновение внутренней психической жизни, а также внутренней регуляции поведения.
  Проблемами разностороннего анализа возрастного развития дошкольника занимались отечественные ученые Л.И. Божович, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, В.В. Зеньковский, М.И. Лисина, Р.С. Немов, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др. Психологи полагают, что «развитие личности - процесс формирования личности как социального качества индивида в результате его социализации и воспитания». Обладая природными анатомо-физиологическими предпосылками к становлению личности, в процессе социализации ребенок вступает во взаимодействие с окружающим миром, овладевая достижениями человечества. Формирующиеся в ходе этого процесса способности и функции воспроизводят в личности исторически сформировавшиеся человеческие качества [5, c.327].
  ..............